憶起習近平的七(qi)年知青歲月，許(xu)多(duo)人對他(ta)(ta)的第一印象多(duo)是酷愛讀書。他(ta)(ta)的讀法很有特點(dian)，不(bu)僅博覽群書，深(shen)入鉆研(yan)，秉持“橫有多(duo)長、豎就有多(duo)高(gao)”的讀書理念(nian)，而且好(hao)讀書但不(bu)唯書，注重將讀書與實干結合起來(lai)。
“橫有多長”體現了視野開闊
青年(nian)習近平在梁家河博覽群書(shu)(shu)。在當(dang)(dang)年(nian)那樣艱苦的(de)條件下，他不(bu)僅通(tong)讀了大量(liang)中(zhong)國古代經典、外國文學名著(zhu)和現當(dang)(dang)代雜文，還精讀了大量(liang)的(de)專業書(shu)(shu)籍。據不(bu)完全統計(ji)，他當(dang)(dang)年(nian)閱讀過《中(zhong)世紀史(shi)》《中(zhong)國通(tong)史(shi)簡編(bian)》《共產黨(dang)宣(xuan)言》《法蘭(lan)西(xi)內戰(zhan)》《哥達綱領批判(pan)》《反杜林論(lun)(lun)(lun)》《國家與革命》《毛澤東選集》《資本論(lun)(lun)(lun)》《國富論(lun)(lun)(lun)》《戰(zhan)爭論(lun)(lun)(lun)》等大量(liang)著(zhu)作，甚(shen)至還有多篇基辛格早年(nian)的(de)論(lun)(lun)(lun)文。
“豎有多高”體現了研究深入
在廣泛(fan)涉(she)獵的(de)(de)同(tong)時，青年習(xi)近(jin)平尤其注重讀書(shu)方(fang)法。他(ta)熱愛讀馬(ma)列(lie)，對(dui)馬(ma)列(lie)著(zhu)作版本(ben)沿革如數(shu)家珍；讀馬(ma)列(lie)主(zhu)義哲(zhe)學(xue)，就下大力氣(qi)去研(yan)(yan)究辯證(zheng)唯(wei)物主(zhu)義與(yu)歷史(shi)唯(wei)物主(zhu)義；讀《毛澤東選集》，不僅要搞(gao)清楚書(shu)中講了什(shen)么(me)(me)問(wen)題(ti)(ti)、是(shi)如何闡述(shu)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)，還(huan)要搞(gao)清楚為什(shen)么(me)(me)要這(zhe)樣(yang)提(ti)出和(he)闡述(shu)問(wen)題(ti)(ti)，特(te)別是(shi)留意當時論(lun)述(shu)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)時間、地點和(he)針對(dui)性。這(zhe)種讀書(shu)方(fang)法無意之(zhi)中和(he)專(zhuan)業學(xue)者的(de)(de)治學(xue)之(zhi)術不謀而合(he)。長(chang)“橫”與(yu)直“豎”相結(jie)合(he)，這(zhe)種橫向知(zhi)識面結(jie)構(gou)(gou)寬(kuan)、縱向專(zhuan)業知(zhi)識底(di)蘊(yun)深(shen)的(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)(gou)，是(shi)復合(he)型(xing)人才誕生的(de)(de)基礎。由此，我(wo)們不難理解習(xi)近(jin)平總書(shu)記為什(shen)么(me)(me)思路寬(kuan)廣、思想活躍(yue)、目光如炬(ju)，這(zhe)都(dou)是(shi)年輕(qing)時深(shen)入研(yan)(yan)究打下的(de)(de)堅實根基。
辯證的讀書方法
青(qing)年(nian)習近(jin)平雖(sui)然(ran)喜歡(huan)讀書(shu)，但從(cong)不(bu)迷信書(shu)本，而(er)是(shi)(shi)注重分析對(dui)比(bi)，辯證(zheng)(zheng)思(si)考(kao)：會就(jiu)一個(ge)(ge)觀(guan)點(dian)、一個(ge)(ge)史(shi)實(shi)找(zhao)(zhao)出很多相關(guan)的(de)參考(kao)書(shu)來閱讀比(bi)較、從(cong)不(bu)同(tong)側面(mian)(mian)去了解分析這個(ge)(ge)問題(ti)(ti)，形成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)的(de)見解和(he)觀(guan)點(dian)。他(ta)經常(chang)是(shi)(shi)幾(ji)(ji)本書(shu)同(tong)時看，有(you)對(dui)比(bi)、有(you)分析，不(bu)但比(bi)較幾(ji)(ji)種說法的(de)同(tong)異，也推敲作(zuo)者為(wei)什么這么說，正所謂：知(zhi)其然(ran)，又知(zhi)其所以然(ran)。他(ta)從(cong)看一本書(shu)為(wei)主，同(tong)時又尋(xun)找(zhao)(zhao)相關(guan)書(shu)籍作(zuo)為(wei)佐證(zheng)(zheng)，不(bu)斷擴展閱讀書(shu)中知(zhi)識。互相對(dui)比(bi)，深入理解，這樣學到的(de)歷史(shi)觀(guan)點(dian)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)立(li)體、全面(mian)(mian)的(de)觀(guan)點(dian)，既掌(zhang)握了它們之間的(de)聯系和(he)不(bu)同(tong)點(dian)，也養成(cheng)(cheng)了從(cong)不(bu)同(tong)角(jiao)度(du)觀(guan)察(cha)和(he)分析問題(ti)(ti)的(de)習慣。這正是(shi)(shi)我們常(chang)說的(de)辯證(zheng)(zheng)的(de)思(si)維方式：針對(dui)一個(ge)(ge)問題(ti)(ti)多角(jiao)度(du)反(fan)復推敲、互相印證(zheng)(zheng)，而(er)不(bu)簡單只從(cong)一個(ge)(ge)方面(mian)(mian)刻板考(kao)慮(lv)問題(ti)(ti)，更不(bu)自(zi)以為(wei)是(shi)(shi)。
好讀書但不唯書
光有讀(du)書(shu)和(he)思考，只(zhi)能成(cheng)為一個優秀的學者，要成(cheng)為大國領(ling)導人(ren)，還必須經過(guo)生活的歷練。青(qing)年習(xi)近(jin)平雖然博覽群書(shu)，但(dan)不(bu)唯書(shu)、不(bu)唯上，只(zhi)唯實(shi)(shi)，特別注重將(jiang)讀(du)書(shu)和(he)實(shi)(shi)干(gan)結合起來(lai)。他(ta)不(bu)僅自己(ji)購買了(le)相關技(ji)術書(shu)籍，還親自帶隊到(dao)四川學習(xi)沼氣(qi)技(ji)術，最(zui)終讓梁(liang)家(jia)河用(yong)上了(le)沼氣(qi)發電。他(ta)當上大隊黨支部書(shu)記后，面對梁(liang)家(jia)河土地(di)(di)少、人(ren)窮吃不(bu)飽飯的現況，開動腦(nao)筋，通過(guo)在(zai)溝口打上淤(yu)地(di)(di)壩(ba)，增(zeng)加大面積(ji)水澆地(di)(di)的方式，幫助農(nong)(nong)(nong)民(min)實(shi)(shi)現了(le)增(zeng)產增(zeng)收，直到(dao)現在(zai)壩(ba)頂的土地(di)(di)仍(reng)然是梁(liang)家(jia)河最(zui)好、最(zui)平整(zheng)，也(ye)是最(zui)便于灌溉的土地(di)(di)。在(zai)陜北農(nong)(nong)(nong)村，他(ta)與農(nong)(nong)(nong)民(min)朝夕相處(chu)，建立(li)起了(le)同人(ren)民(min)的血(xue)肉(rou)聯(lian)系，也(ye)用(yong)自己(ji)的青(qing)春詮(quan)釋了(le)什么叫讀(du)書(shu)加實(shi)(shi)干(gan)。
 |
版權聲明：呼倫貝爾擔保網為開放性信息平臺，為非營利性站點，所有信息及資源均是網上搜集或作交流學習之用，任何涉及商業盈利目的均不得使用，否則產生一切后果將由您自己承擔！本站僅提供一個參考學習的環境，將不對任何信息負法律責任。除部分原創作品外，本站不享有版權，如果您發現有部分信息侵害了您的版權，請速與我們聯系，我們將在48小時內刪除。 |
平語近人
黨員干部不可或缺的六種能力