（在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章·總書記關切開放事）
來中國“學種地”的“洋學生”
新華社北京11月27日電 題：來中國“學種地”的“洋學生”
新(xin)華社記者陳(chen)晨、陳(chen)凱姿(zi)、周勉
習(xi)近平總書記(ji)在第二屆“一帶一路”國(guo)際(ji)合作高(gao)峰(feng)論壇(tan)開幕式上的(de)主(zhu)旨演講中提出，“未來將繼(ji)續大幅縮減負面清(qing)單(dan)，推(tui)動現代(dai)服務業(ye)(ye)、制造業(ye)(ye)、農業(ye)(ye)全方(fang)位對外開放”。
作為(wei)傳統農(nong)(nong)業(ye)大國(guo)(guo)和崛起中的(de)(de)農(nong)(nong)業(ye)強國(guo)(guo)，中國(guo)(guo)以雜交(jiao)水(shui)稻為(wei)代表(biao)的(de)(de)現代農(nong)(nong)業(ye)正(zheng)吸(xi)引著(zhu)世界的(de)(de)目光。從南海之濱(bin)到西北內(nei)陸(lu)，從洞庭湖畔到秦嶺腳下(xia)，越來越多(duo)的(de)(de)“洋(yang)學(xue)生”正(zheng)來到中國(guo)(guo)，學(xue)習分享中國(guo)(guo)現代農(nong)(nong)業(ye)的(de)(de)發(fa)展成(cheng)果，共同播撒(sa)希望的(de)(de)種子。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農業科學院儋州校區的實驗室內，來自岡比亞等非洲國家的學員在學習植物組織培養技術（2018年9月10日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
現代絲路上的農業交流使者
28歲的(de)巴(ba)基斯坦小伙金樂天的(de)微信(xin)名叫“老外在(zai)楊凌”，他的(de)“朋(peng)友(you)圈”里最多的(de)是(shi)他做試驗時的(de)照片。只是(shi)試驗場地(di)有些特別：田(tian)地(di)間、溫室大棚內，或是(shi)農民收獲的(de)玉米堆(dui)旁。
這位西北農林科技大(da)學植物營養學專業的留學生在(zai)校(xiao)學習已有(you)5年。為了準(zhun)備(bei)博士論文，他整日“泡”在(zai)實(shi)驗室里，將(jiang)從(cong)各(ge)地采集來的秸稈樣(yang)品烘干、粉(fen)碎(sui)、稱重，一筆一畫記(ji)錄(lu)下實(shi)驗數據。
11月25日，就讀于西北農林科技大學植物營養學專業的巴基斯坦留學生金樂天（左）和同學曹彬彬為實驗做準備工作。新華社記者 李一博 攝
“在巴基斯(si)坦，大家都(dou)對中(zhong)(zhong)國(guo)感興趣，我想到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)親(qin)眼看(kan)(kan)看(kan)(kan)。”2014年，大學畢業(ye)的(de)金樂天申(shen)請到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)政(zheng)府(fu)獎學金，從此(ci)與中(zhong)(zhong)國(guo)結(jie)緣。“巴基斯(si)坦農民使用化肥(fei)較多，對土壤(rang)肥(fei)力和(he)環境(jing)都(dou)有(you)影響(xiang)。我想學習中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)秸稈(gan)還(huan)田技術，以(yi)此(ci)調節(jie)土壤(rang)中(zhong)(zhong)的(de)營養成分。”
5年(nian)間，金(jin)樂天從碩士讀到博士，足跡(ji)遍及黃土高(gao)原的多個試驗(yan)站(zhan)。“真的是在‘學種地’，那是我們在田(tian)間做試驗(yan)時戴的草帽，”金(jin)樂天指(zhi)了指(zhi)實驗(yan)室一(yi)角哈(ha)哈(ha)大笑，“以后等我回國了，它們或許還能派上(shang)用場。”
11月25日，就讀于西北農林科技大學植物營養學專業的巴基斯坦留學生金樂天（右一）和同學在博士生導師田霄鴻教授的辦公室討論。新華社記者 李一博 攝
工作之余，金(jin)樂天(tian)和同學一起走訪(fang)農(nong)村，與許多農(nong)民成了(le)朋友。“在農(nong)民家過年，他們教我用筷子、包餃(jiao)子，很有趣(qu)！”金(jin)樂天(tian)說(shuo)，每年放假回家，他的(de)行李箱里總少不了(le)紙扇、國畫(hua)等“中國味”濃郁的(de)小禮物。
西農大現有29個國家(jia)和(he)(he)地區(qu)的276名留(liu)學(xue)生，其中(zhong)來(lai)自(zi)“一帶一路(lu)”共建國家(jia)和(he)(he)地區(qu)的生源占到80%。在金樂天看來(lai)，“一帶一路(lu)”倡議讓越來(lai)越多的“洋學(xue)生”循著現代絲路(lu)而來(lai)，成為農業交(jiao)流的使者。
11月25日，就讀于西北農林科技大學水利工程專業的柬埔寨留學生李致在宿舍里學習。新華社記者 李一博 攝
在西(xi)農大水利工程專業(ye)的(de)(de)柬埔(pu)寨留學(xue)生李致眼中，“‘一(yi)帶(dai)一(yi)路’有(you)種神(shen)奇(qi)的(de)(de)魔力(li)。”短短幾(ji)年間，學(xue)校的(de)(de)柬埔(pu)寨留學(xue)生從幾(ji)人增(zeng)加到19人。最(zui)近，西(xi)安開(kai)通(tong)直飛金邊的(de)(de)航(hang)線，“只要4個多小時就能到家，真是太(tai)方便了(le)！”
近年來，楊凌累計承(cheng)辦國(guo)家援(yuan)外培(pei)訓(xun)項目(mu)120期(qi)，培(pei)訓(xun)了100多個國(guo)家的2900余(yu)名農(nong)業官(guan)員和(he)技術人員。埃及(ji)學者米·易卜拉欣(xin)剛剛結束為期(qi)20天(tian)的培(pei)訓(xun)，返(fan)程之際，他難掩(yan)興奮：“水土流失治理、植被恢復……這些(xie)課程與我(wo)的本(ben)職(zhi)工作非常契合，我(wo)要(yao)把中國(guo)旱作農(nong)業先進技術介紹到埃及(ji)。”
11月25日，就讀于西北農林科技大學植物營養學專業的巴基斯坦留學生金樂天（右）和同學曹彬彬在做室內培養實驗。新華社記者 李一博 攝
到“天涯海角”“學種地”
中國(guo)熱(re)帶農(nong)業科學院(yuan)教師朱(zhu)家(jia)立的手機里，一(yi)直留著肯(ken)尼亞學生朱(zhu)迪的一(yi)段視頻：在中國(guo)駐肯(ken)尼亞大使館的一(yi)次慶祝會上，朱(zhu)迪笑中含淚，演唱(chang)了海南(nan)民歌《請到(dao)天涯海角來》。
在許多“洋學(xue)生”眼中，中國熱帶農業科(ke)學(xue)院、南繁科(ke)技研(yan)究院等農業科(ke)研(yan)機構的駐地海南，是個(ge)“取經(jing)”的好(hao)去處。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農業科學院儋州校區的實驗室內，來自岡比亞等非洲國家的學員在學習植物組織培養技術（2018年9月10日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
這些“洋學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”有(you)的(de)(de)是本(ben)國農(nong)業(ye)部門的(de)(de)官(guan)員(yuan)、科(ke)研人員(yuan)，有(you)的(de)(de)是大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和企(qi)業(ye)職員(yuan)。到了海南，他們(men)就成了學(xue)(xue)(xue)習香蕉組(zu)培、水果加工和糧(liang)食作(zuo)物生(sheng)產的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)：近一個月的(de)(de)培訓時間(jian)里，上課(ke)做筆記，田間(jian)灑(sa)汗忙，理(li)論實踐都不能缺。
51歲的(de)玻利維(wei)亞(ya)學員(yuan)胡安，轉4次飛機、跋涉近(jin)60個小(xiao)時才抵達(da)海南(nan)，卻(que)成了培(pei)訓班里最有激情、提(ti)問最多的(de)學員(yuan)。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農業科學院儋州校區，來自岡比亞等非洲國家的學員在木薯種質資源基地合影留念（2018年9月11日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
“海南有一種魅力(li)在吸引著我(wo)。”39歲的烏干達學(xue)員歐能已是第(di)(di)二次(ci)來中國(guo)“學(xue)種地”了(le)，“第(di)(di)一次(ci)是長見識(shi)，第(di)(di)二次(ci)是學(xue)知識(shi)。我(wo)喜歡中國(guo)對發展中國(guo)家的開放態度！”
將木薯嫩枝(zhi)上的葉子去除，切成(cheng)帶芽莖段(duan)，再對其表面(mian)消(xiao)毒……在海(hai)南儋(dan)州，來自岡比亞、納米(mi)比亞等(deng)非(fei)洲國(guo)家(jia)的學員正(zheng)按(an)照示范做實驗。烏干達學員俄寧加直言：“木薯是我們國(guo)家(jia)重(zhong)要(yao)的糧食作物(wu)，中國(guo)的木薯種植技術很神奇(qi)，此行收(shou)獲遠超預(yu)期。”
在位于海南省儋州市的中國熱帶農業科學院儋州校區，來自岡比亞等非洲國家的學員在參觀木薯種質資源基地（2018年9月11日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
2014年來海(hai)南(nan)培(pei)訓(xun)的肯尼亞學員魯(lu)西(xi)，將學到(dao)的香蕉組織(zhi)培(pei)養技術運用到(dao)自己位(wei)于(yu)肯尼亞的工廠，不但發家(jia)致富，還(huan)帶動當地(di)人脫貧。
截至目前，中(zhong)國(guo)(guo)熱帶(dai)農業(ye)(ye)科(ke)(ke)學院累(lei)計為95個國(guo)(guo)家(jia)的2000多(duo)名(ming)學員舉辦了60多(duo)期國(guo)(guo)際培(pei)訓班。三亞南(nan)(nan)繁(fan)基地除了“教種地”，還與多(duo)國(guo)(guo)明確了農業(ye)(ye)合作關系，為當地輸送前沿農業(ye)(ye)技術(shu)。據統(tong)計，南(nan)(nan)繁(fan)雜交水(shui)稻(dao)(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)到印度、巴基斯坦、菲律賓等“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)家(jia)擴種水(shui)稻(dao)(dao)約9000萬畝，一(yi)批南(nan)(nan)繁(fan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)到海外建立科(ke)(ke)研試驗點和示(shi)范(fan)基地，讓更(geng)多(duo)國(guo)(guo)家(jia)共(gong)享技術(shu)成果。
在湖南農業大學油菜機械起壟栽培試驗田里，喀麥隆小伙楚柯（左）和同學一起記錄油菜生長狀況（3月14日攝）。新華社記者 李尕 攝
在湖南學農機的非洲小伙
“為(wei)什么我(wo)見到(dao)的農(nong)(nong)機(ji)都(dou)來(lai)自中(zhong)(zhong)國(guo)？”懷著這般好奇，2017年，農(nong)(nong)機(ji)專業本科畢業的喀(ka)麥隆(long)小伙曼(man)格(ge)來(lai)到(dao)湖南農(nong)(nong)業大(da)學(xue)，攻讀農(nong)(nong)業機(ji)械工程專業碩士研究生。在學(xue)習了(le)3個月漢語，了(le)解湖南的楚(chu)文化后，他為(wei)自己取了(le)一個中(zhong)(zhong)國(guo)名(ming)字：楚(chu)柯。
導師(shi)吳明亮還記得，自己(ji)第(di)一(yi)次(ci)看(kan)到(dao)楚柯的(de)本(ben)科畢(bi)業論(lun)文時(shi)的(de)擔(dan)心：“論(lun)文寫得不(bu)錯，但和我(wo)們的(de)學生比太淺顯(xian)，而(er)且(qie)也沒有設計圖(tu)和實驗(yan)數(shu)據。我(wo)有點怕他跟不(bu)上。”為此，學院曾(ceng)打算為楚柯“量身定制”一(yi)套教學計劃，派(pai)專(zhuan)人為他全英文授課。
在湖南農業大學油菜機械起壟栽培試驗田里，楚柯（右）坐在農機上查看油菜生長狀況（3月14日攝）。楚柯來自喀麥隆，是湖南農業大學農業機械工程專業的碩士研究生。新華社記者 李尕 攝
然而(er)，3個月(yue)后，楚柯已經可以流(liu)利地使用漢語(yu)和大家交流(liu)。除了一些(xie)術語(yu)需要用英文(wen)表述外，上課的(de)老(lao)師(shi)已不用額外“照顧”他(ta)。
在中國讀(du)書(shu)，教(jiao)學“實(shi)踐性”令楚柯印象(xiang)深刻。楚柯每學期都有(you)超過四分(fen)之(zhi)一的實(shi)踐課程。除了到田間學習農機操(cao)作(zuo)(zuo)，每隔兩周，他還要(yao)(yao)進入廠房學習如何安裝、拆卸和維修農機，一待就(jiu)是(shi)一整天(tian)。有(you)時甚至(zhi)還要(yao)(yao)使用車床，現場制(zhi)作(zuo)(zuo)某個零部件。
喀麥隆小伙楚柯走出湖南農業大學校門（3月19日攝）。新華社記者 李尕 攝
去年夏天(tian)，楚柯在40攝氏(shi)度高溫(wen)的(de)廠房里連續奮戰(zhan)兩個月，出色完成了一個關于油(you)菜(cai)籽(zi)烘干機的(de)實驗課題。“我(wo)把(ba)油(you)菜(cai)籽(zi)的(de)破損率從80%降到(dao)了20%。”楚柯笑著說，“這(zhe)可(ke)是我(wo)的(de)‘得意之作’。”
來(lai)(lai)湖(hu)(hu)南(nan)(nan)學習農(nong)業的(de)“洋學生”越來(lai)(lai)越多。從2008年開始招收留(liu)學生以來(lai)(lai)，湖(hu)(hu)南(nan)(nan)農(nong)大已有(you)來(lai)(lai)自哈薩克斯(si)坦、美國(guo)、日本、南(nan)(nan)非、尼日利亞(ya)等(deng)40多個國(guo)家的(de)390余名留(liu)學生。湖(hu)(hu)南(nan)(nan)雜(za)交(jiao)水稻研究(jiu)中心(xin)和(he)隆平高(gao)科近(jin)年來(lai)(lai)也承辦國(guo)家相關對外培訓(xun)項(xiang)目100多期，培訓(xun)“洋學生”逾(yu)6000人。
喀麥隆小伙楚柯（左）在湖南農業大學農業機械化工程實訓中心向技術員陳昌廣學習機床操作（3月14日攝）。新華社記者 李尕 攝
談及(ji)未來，楚柯雄心(xin)勃勃。“我(wo)(wo)的(de)規劃很(hen)大，我(wo)(wo)希望能把在這里(li)學到的(de)知識帶回國，改造喀(ka)麥隆的(de)農業。”
和楚柯一(yi)樣，越來(lai)越多來(lai)中(zhong)(zhong)國“學種(zhong)地”的“洋學生”，正在(zai)把夢想“種(zhong)”在(zai)心中(zhong)(zhong)。教育部數(shu)據(ju)顯示，2018年，共有來(lai)自196個國家和地區的49.22萬名留學生來(lai)華(hua)留學。其中(zhong)(zhong)，學習工科(ke)、管(guan)理(li)、理(li)科(ke)、藝術(shu)、農學的學生數(shu)量(liang)增長明顯，同比增幅(fu)超過20%。
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