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“‘大思(si)(si)政(zheng)課’我們(men)要(yao)善用之(zhi)，一(yi)定要(yao)跟現實結合起來。”3月6日，在看(kan)望參加(jia)全國(guo)政(zheng)協十(shi)三(san)屆四(si)次會(hui)議的醫(yi)藥衛生(sheng)(sheng)界、教育界委員并(bing)參加(jia)聯組會(hui)時(shi)，習近平總書記談到思(si)(si)政(zheng)課這個課題，強(qiang)調不(bu)僅(jin)應(ying)該(gai)在課堂(tang)上講，也應(ying)該(gai)在社會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)中來講。

　　辦好思(si)政課，是(shi)習近平(ping)總書記非常關心(xin)的一(yi)件事。

　　兩年前的3月18日，習近(jin)平主(zhu)(zhu)持召開學校思想(xiang)政治理論課(ke)教師座談會，強調“要理直(zhi)氣壯開好思政課(ke)”。由(you)黨的總書(shu)記(ji)親自(zi)圍繞思政課(ke)這一主(zhu)(zhu)題主(zhu)(zhu)持召開座談會，在黨的歷史是(shi)第一次，在新中國教育史上具有里程碑意義(yi)。

　　黨(dang)的十八大以來，總書記就辦好思(si)政(zheng)課作(zuo)出一(yi)系列重要(yao)論述、重要(yao)部(bu)署。

 

 

　　春風(feng)化雨(yu)，潤物無(wu)聲(sheng)。把思(si)政小課堂同社會(hui)大(da)課堂結合起來，使現(xian)實生(sheng)活成為(wei)思(si)政課的豐富源泉，這樣的“大(da)思(si)政課”才會(hui)更加鮮活，直抵(di)人心。

　　2019年3月(yue)18日，在與(yu)一(yi)線優秀教師(shi)代表和(he)教育工(gong)作(zuo)者暢談交流時，習近平深情回憶他初中(zhong)一(yi)年級時上政治(zhi)課(ke)(ke)的(de)情景：“我的(de)政治(zhi)課(ke)(ke)老師(shi)在講述焦裕祿(lu)(lu)的(de)事跡時數(shu)度(du)哽咽，一(yi)度(du)講不(bu)下去了(le)，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿(lu)(lu)肝癌最嚴重(zhong)時把(ba)藤椅給頂破了(le)，我聽了(le)很受震撼。” “這節課(ke)(ke)在我的(de)一(yi)生中(zhong)留下深刻印記，對我樹立(li)堅定(ding)的(de)理想信念也有(you)很重(zhong)要的(de)影響。”

　　總書記深刻指出(chu)思政(zheng)課(ke)教師要有(you)家國情懷、仁愛情懷，“讓思政(zheng)課(ke)成為一門有(you)溫(wen)度的課(ke)”。

 

 

　　當(dang)前形(xing)勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變(bian)局、黨和國家事業(ye)發(fa)展全局中(zhong)來看待，要從堅持和發(fa)展中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)、建設社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現代化強國、實現中(zhong)華民族偉大復興的(de)高度來對(dui)待。

　　“70后、80后、90后、00后，他們走(zou)出去看世(shi)界之前，中國已經可以平(ping)視這(zhe)個世(shi)界了……”總書記的(de)話語，道出了國際(ji)國內(nei)形勢(shi)變化對人們特(te)別是青少年(nian)的(de)深(shen)刻影響。要看到，時與(yu)勢(shi)在(zai)我們一邊(bian)，這(zhe)是我們定力和底氣所(suo)在(zai)，也是講好“大思(si)政(zheng)課(ke)”的(de)根本信(xin)心(xin)所(suo)在(zai)。

 

 

　　歷(li)史是(shi)最(zui)好的老師。

　　湖(hu)南郴州(zhou)市汝城縣沙洲村(cun)，以(yi)“半條被子”故事的(de)發(fa)生地而聞(wen)名(ming)。2020年9月16日，在湖(hu)南考察(cha)的(de)習(xi)近平總書記(ji)來(lai)到沙洲村(cun)。走進文明瑤(yao)族鄉第(di)一(yi)片小(xiao)學課堂，看(kan)到四年級的(de)同學們(men)正在上思(si)政(zheng)課，習(xi)近平表(biao)示，希望同學們(men)把紅色(se)基因傳承(cheng)好，好好學習(xi)知識和本領，努(nu)力成長為德智體(ti)美勞全面發(fa)展的(de)社(she)會(hui)主(zhu)義建設(she)者和接班人(ren)。

　　湖(hu)南之行(xing)的(de)(de)第二天，習(xi)近平來(lai)到湖(hu)南大學(xue)岳麓書院考察，他強調要把課(ke)堂教學(xue)和實(shi)踐教學(xue)有機結合起來(lai)，“充分(fen)運用豐富的(de)(de)歷史(shi)文(wen)化(hua)資源，緊密(mi)聯系中國(guo)共產黨和中國(guo)人(ren)民(min)(min)的(de)(de)奮斗歷程，深(shen)刻領悟馬克思主(zhu)義(yi)(yi)中國(guo)化(hua)的(de)(de)內(nei)在道理，深(shen)刻領悟為(wei)什(shen)么歷史(shi)和人(ren)民(min)(min)選擇了(le)中國(guo)共產黨和社會主(zhu)義(yi)(yi)，進一步堅(jian)定‘四個自(zi)信(xin)’”。

　　中(zhong)華民(min)族幾千年來形成了(le)博大(da)精深的(de)優秀傳統文化(hua)(hua)，我們黨(dang)帶(dai)領(ling)人(ren)民(min)在革(ge)命、建設、改革(ge)過程中(zhong)鍛造的(de)革(ge)命文化(hua)(hua)和(he)社會主義先進文化(hua)(hua)，為思政課建設提供了(le)深厚力量。

 

 

　　“推動思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)(lun)課(ke)(ke)改革創(chuang)新，要不斷增強思(si)政(zheng)課(ke)(ke)的(de)思(si)想性、理論(lun)(lun)性和(he)親和(he)力、針對性。”在學校思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)(lun)課(ke)(ke)教師(shi)座談會上，習近平總(zong)書記提出“八個統(tong)一”的(de)具(ju)體要求(qiu)，為思(si)政(zheng)課(ke)(ke)的(de)改革創(chuang)新指明了(le)方向。

　　及(ji)時更新教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容、豐富教學(xue)(xue)(xue)手段，采(cai)取案例教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、實踐教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、探究(jiu)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、互動式(shi)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、協作學(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)……近年來，全國很多地方(fang)的(de)思政課創(chuang)新教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，給學(xue)(xue)(xue)生深刻的(de)學(xue)(xue)(xue)習體驗。

　　打好守(shou)正(zheng)和(he)創新的組合拳，思政課更(geng)有親和(he)力和(he)感(gan)染力、更(geng)有針(zhen)對性(xing)和(he)實效性(xing)，真(zhen)正(zheng)做到(dao)“潤(run)物細無聲(sheng)”。

　　立德(de)樹(shu)人，培根鑄魂；正本清(qing)源，守正創新。

　　培養擔當民族(zu)復(fu)興大任(ren)的時代新人，培養德智(zhi)體美勞全(quan)面發展的社會(hui)主義(yi)建設者和接(jie)班(ban)人，需要(yao)我們(men)創新上好思(si)政(zheng)課。