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　　1972年，習近平插隊期間回京探親

 

　　習近平的讀書故事

　　我到(dao)農(nong)村插隊后，給自(zi)己定了(le)一(yi)個座右銘，先從修身(shen)開始(shi)(shi)。一(yi)物(wu)不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣(chuai)著書，把羊拴到(dao)山坡上，就開始(shi)(shi)看書。鋤(chu)地(di)到(dao)田頭，開始(shi)(shi)休(xiu)息一(yi)會兒時，我就拿出新華字(zi)(zi)典記(ji)一(yi)個字(zi)(zi)的多(duo)種含義，一(yi)點一(yi)滴積累。我并(bing)不覺得農(nong)村7年時光被荒廢了(le)，很多(duo)知識的基礎是那時候(hou)打(da)下來(lai)的。現在條件這么好，大(da)家更要把學習、把自(zi)身(shen)的本領搞好。

　　——2013年5月4日，習近(jin)平在同各(ge)界(jie)優秀青年代表座談時的講話

　　談到(dao)愛(ai)好，我(wo)個人愛(ai)好閱讀(du)(du)、看電(dian)影(ying)、旅游、散步(bu)。你知(zhi)道，承擔我(wo)這樣(yang)的(de)工作(zuo)(zuo)，基本上沒(mei)有(you)自己的(de)時(shi)間。今(jin)年春節期間，中國(guo)有(you)一(yi)首歌(ge)，叫(jiao)《時(shi)間都去(qu)哪兒了》。對我(wo)來說，問題在于我(wo)個人的(de)時(shi)間都去(qu)哪兒了？當然是都被工作(zuo)(zuo)占(zhan)去(qu)了。現在，我(wo)經常能做(zuo)到(dao)的(de)是讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)書(shu)已成了我(wo)的(de)一(yi)種生(sheng)活方式。讀(du)(du)書(shu)可以讓人保(bao)持思想(xiang)活力，讓人得到(dao)智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。比如，我(wo)讀(du)(du)過很(hen)多俄羅(luo)斯作(zuo)(zuo)家的(de)作(zuo)(zuo)品，如克雷(lei)洛夫、普希金、果戈里(li)、萊蒙托(tuo)夫、屠格涅(nie)夫、陀思妥(tuo)耶夫斯基、涅(nie)克拉索夫、車爾尼雪夫斯基、托(tuo)爾斯泰(tai)、契訶(he)夫、肖(xiao)洛霍夫，他們書(shu)中許多精(jing)彩章(zhang)節和情節我(wo)都記得很(hen)清楚。

　　——2014年(nian)2月7日，習近平在俄羅(luo)(luo)斯索契接受俄羅(luo)(luo)斯電視臺專訪時的講話

　　我(wo)們(men)都知道(dao)，中國共(gong)產黨老(lao)一代(dai)領導人(ren)中很多是在(zai)法(fa)國負笈(ji)求學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，周恩來、鄧小(xiao)平、蔡(cai)和(he)森(sen)、陳毅、聶榮臻等人(ren)就是他們(men)中的(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)。由于(yu)這(zhe)個(ge)原因，我(wo)青(qing)年(nian)時代(dai)就對(dui)法(fa)國文(wen)化抱有(you)濃厚(hou)興趣，法(fa)國的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)、哲學(xue)、文(wen)學(xue)、藝術(shu)(shu)深深吸引著(zhu)我(wo)。讀法(fa)國近現(xian)代(dai)史(shi)(shi)特別是法(fa)國大革命史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，讓(rang)我(wo)豐(feng)富(fu)了(le)對(dui)人(ren)類社(she)會政(zheng)治(zhi)(zhi)演進規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)。讀孟德斯(si)鳩、伏(fu)爾泰(tai)、盧梭、狄德羅(luo)、圣西門(men)、傅立葉、薩特等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作(zuo)(zuo)，讓(rang)我(wo)加(jia)(jia)深了(le)對(dui)思(si)想(xiang)進步對(dui)人(ren)類社(she)會進步作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。讀蒙田、拉封丹(dan)、莫(mo)里哀、司湯達(da)、巴爾扎克(ke)、雨果、大仲馬(ma)、喬治(zhi)(zhi)·桑、福樓拜、小(xiao)仲馬(ma)、莫(mo)泊桑、羅(luo)曼(man)·羅(luo)蘭等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作(zuo)(zuo)，讓(rang)我(wo)增加(jia)(jia)了(le)對(dui)人(ren)類生活中悲歡離(li)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)感觸。冉阿讓(rang)、卡西莫(mo)多、羊脂球等藝術(shu)(shu)形(xing)象(xiang)至今仍栩(xu)栩(xu)如生地(di)存(cun)在(zai)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)腦海之中。欣(xin)賞(shang)米勒、馬(ma)奈(nai)、德加(jia)(jia)、塞(sai)尚、莫(mo)奈(nai)、羅(luo)丹(dan)等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品(pin)，以及趙無(wu)極(ji)中西合(he)璧的(de)(de)(de)(de)(de)畫作(zuo)(zuo)，讓(rang)我(wo)提升了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)鑒賞(shang)能力(li)。還有(you)，讀凡爾納的(de)(de)(de)(de)(de)科幻小(xiao)說(shuo)，讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦充(chong)滿了(le)無(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)。

　　——2014年3月(yue)27日(ri)，習近平在中法建交(jiao)50周年紀念大會上的講話

 

　　2014年3月27日，習近平在巴黎出席中法建交50周年紀念大會并發表重要講話

 

　　泰戈爾的《吉檀迦利》、《飛(fei)鳥集(ji)》、《園丁集(ji)》、《新月集(ji)》等詩集(ji)我都讀過，許多詩句讓我記憶猶新。他寫道，“如(ru)果你因為失去了(le)太陽而流淚(lei)，那么你也失去了(le)群星”，“當我們(men)(men)是大為謙(qian)卑(bei)的時候，便是我們(men)(men)最(zui)接近偉大的時候”，“錯(cuo)誤經(jing)不起失敗，但真(zhen)理卻不怕失敗”，“我們(men)(men)把世界看錯(cuo)了(le)，反說它欺騙我們(men)(men)”，“生(sheng)如(ru)夏花之(zhi)燦爛，死如(ru)秋葉之(zhi)靜美”，等等，這些(xie)優美又充(chong)滿哲(zhe)理的詩句給了(le)我很深的人生(sheng)啟迪。

　　——2014年9月18日(ri)，習近平在印(yin)度世(shi)界事務委員會的演(yan)講

　　我年輕時讀了不(bu)少文(wen)(wen)學作(zuo)品，涉(she)獵(lie)了當時能找到的各(ge)種書籍，不(bu)僅其中許多精彩章節、雋永文(wen)(wen)字至今記憶(yi)猶新(xin)，而且從中悟出了不(bu)少生活真(zhen)諦。文(wen)(wen)藝也是不(bu)同國家和(he)民(min)族相互了解和(he)溝通(tong)的最好方式(shi)。

　　在(zai)德(de)(de)(de)國，我講了自己讀《浮士德(de)(de)(de)》的故事。那(nei)時(shi)候，我在(zai)陜(shan)北農(nong)村插隊，聽說一個知(zhi)青有(you)《浮士德(de)(de)(de)》這(zhe)本(ben)書，就走(zou)了30里路(lu)去借這(zhe)本(ben)書，后來(lai)他又走(zou)了30里路(lu)來(lai)取(qu)回這(zhe)本(ben)書。

　　——2014年10月(yue)15日(ri)，習近(jin)平在文藝(yi)工(gong)作座談(tan)會(hui)上的(de)講話

 

　　2014年10月15日，習近平總書記在北京主持召開文藝工作座談會并發表重要講話

 

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)代就讀過《聯邦黨人(ren)文集(ji)》、托馬(ma)斯(si)·潘恩的《常識》等(deng)著作(zuo)，也喜歡了(le)(le)(le)解華盛頓、林肯、羅(luo)斯(si)福等(deng)美(mei)國(guo)政治家(jia)的生(sheng)平和(he)(he)思想，我(wo)(wo)(wo)(wo)還讀過梭羅(luo)、惠(hui)特曼、馬(ma)克·吐溫、杰克·倫(lun)敦(dun)等(deng)人(ren)的作(zuo)品。海(hai)明(ming)威(wei)(wei)《老人(ren)與(yu)海(hai)》對狂風和(he)(he)暴(bao)雨(yu)、巨(ju)浪(lang)和(he)(he)小(xiao)船(chuan)、老人(ren)和(he)(he)鯊魚的描寫給我(wo)(wo)(wo)(wo)留(liu)下了(le)(le)(le)深刻印象(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一次去古巴，專程去了(le)(le)(le)海(hai)明(ming)威(wei)(wei)當年(nian)寫《老人(ren)與(yu)海(hai)》的棧橋邊。第(di)二(er)次去古巴，我(wo)(wo)(wo)(wo)去了(le)(le)(le)海(hai)明(ming)威(wei)(wei)經常去的酒(jiu)吧(ba)，點了(le)(le)(le)海(hai)明(ming)威(wei)(wei)愛(ai)喝的朗(lang)姆酒(jiu)配薄荷葉加冰塊。我(wo)(wo)(wo)(wo)想體驗一下當年(nian)海(hai)明(ming)威(wei)(wei)寫下那些故(gu)事時(shi)的精神(shen)世界和(he)(he)實地氛圍。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)，對不(bu)同的文化(hua)和(he)(he)文明(ming)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)需要去深入(ru)了(le)(le)(le)解。

　　——2015年9月22日，習近平在華盛頓州當地政府(fu)和美國友好團體聯合歡迎宴會上的演講(jiang)

 

　　2015年10月21日，習近平在倫敦金融城市政廳發表重要演講

 

　　“生存(cun)還是毀滅，這是一(yi)個問題。”哈姆雷特的(de)(de)(de)(de)這句(ju)話(hua)，給我(wo)(wo)留下了(le)極為深刻的(de)(de)(de)(de)印象。我(wo)(wo)不(bu)到16歲就(jiu)從北(bei)京(jing)來(lai)到了(le)中國(guo)陜北(bei)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個小村子(zi)當(dang)農民，在(zai)那里(li)度過(guo)了(le)7年青(qing)春時光。那個年代，我(wo)(wo)想(xiang)方設法尋找莎(sha)士(shi)比亞的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，讀(du)了(le)《仲夏夜之夢》、《威尼斯(si)商人(ren)(ren)(ren)(ren)》、《第(di)十二夜》、《羅密歐與朱麗(li)葉》、《哈姆雷特》、《奧(ao)賽羅》、《李爾(er)王》、《麥克白》等(deng)劇(ju)本。莎(sha)士(shi)比亞筆下跌宕起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)情節、栩栩如生的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)、如泣如訴(su)的(de)(de)(de)(de)情感，都深深吸引(yin)著(zhu)我(wo)(wo)。年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，在(zai)當(dang)年陜北(bei)貧瘠(ji)的(de)(de)(de)(de)黃土(tu)地上(shang)，不(bu)斷思考著(zhu)“生存(cun)還是毀滅”的(de)(de)(de)(de)問題，最后(hou)我(wo)(wo)立下為祖國(guo)、為人(ren)(ren)(ren)(ren)民奉獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)信念。我(wo)(wo)相信，每個讀(du)過(guo)莎(sha)士(shi)比亞作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)僅能(neng)夠感受到他卓越的(de)(de)(de)(de)才華，而且能(neng)夠得(de)到深刻的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生啟迪(di)。

　　——2015年(nian)10月21日(ri)，習(xi)近平(ping)在倫敦金(jin)融(rong)城市長(chang)晚宴上的演講

 

　　習近平的讀書學習觀

　　“吾生也(ye)(ye)有(you)涯(ya)，而知也(ye)(ye)無(wu)涯(ya)。”對(dui)學習(xi)的(de)追求是無(wu)止境的(de)，既(ji)需苦(ku)學，還應“善讀”。一方面(mian)，讀書要(yao)用(yong)“巧力”，讀得巧，讀得實，讀得深，懂(dong)得取(qu)舍(she)，注重思考(kao)，不(bu)做書呆子，不(bu)讓有(you)害信息填充我們的(de)頭(tou)腦；另一方面(mian)，也(ye)(ye)不(bu)能把讀書看(kan)得太容易，不(bu)求甚解，囫圇(lun)吞棗，抓不(bu)住實質，把握不(bu)住精髓。

　　讀書客觀(guan)(guan)上是一個(ge)去(qu)粗取精(jing)、去(qu)偽存真(zhen)的(de)(de)過(guo)程，必須聯系實(shi)際、知(zhi)行合一，通過(guo)理論的(de)(de)指導，利用知(zhi)識的(de)(de)積累，來洞察客觀(guan)(guan)事(shi)物發展的(de)(de)規(gui)律。古人講(jiang)“紙(zhi)上得(de)來終覺(jue)淺，絕知(zhi)此事(shi)要(yao)躬(gong)行”，“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”等，說(shuo)的(de)(de)就(jiu)是這(zhe)(zhe)個(ge)道理。尤其是領導干部作(zuo)決策、下指示，往往需(xu)要(yao)大量客觀(guan)(guan)、真(zhen)實(shi)、有效的(de)(de)信息。這(zhe)(zhe)就(jiu)更(geng)需(xu)要(yao)向實(shi)踐求知(zhi)，善讀社會(hui)這(zhe)(zhe)部書，進(jin)一步加強調查(cha)研(yan)究，問計(ji)于基層，問計(ji)于群(qun)眾，在耳聞、目見、足踐之中見微知(zhi)著、管窺(kui)全豹，獲得(de)真(zhen)知(zhi)灼見，形(xing)成正確(que)思路(lu)，作(zuo)出科學判(pan)斷。

　　——習近平(ping)：《求知(zhi)善讀，貴耳重(zhong)目》，參見《之江新語》，浙(zhe)江人民出(chu)版(ban)社2007年版(ban)

 

　

　　2013年11月26日，習近平總書記到曲阜孔子研究院考察

 

　　我(wo)(wo)國著名學(xue)(xue)者(zhe)王(wang)國維(wei)論述過治學(xue)(xue)的三(san)種境(jing)界(jie)。第(di)一種境(jing)界(jie)是(shi)(shi)“昨夜西(xi)風(feng)凋(diao)(diao)碧樹，獨上高(gao)樓，望(wang)盡(jin)天(tian)涯(ya)(ya)路”；第(di)二種境(jing)界(jie)是(shi)(shi)“衣帶(dai)漸(jian)寬終(zhong)不悔(hui)，為伊消得人(ren)憔悴(cui)”；第(di)三(san)種境(jing)界(jie)是(shi)(shi)“眾里尋他千(qian)百度，驀然回(hui)首(shou)，那(nei)人(ren)卻在燈火闌珊(shan)處”。我(wo)(wo)看，領(ling)(ling)導干部讀書學(xue)(xue)習(xi)也應(ying)該有(you)(you)這三(san)種境(jing)界(jie)：首(shou)先，要(yao)(yao)有(you)(you)“望(wang)盡(jin)天(tian)涯(ya)(ya)路”那(nei)樣志存(cun)高(gao)遠的追求(qiu)，有(you)(you)耐(nai)得住“昨夜西(xi)風(feng)凋(diao)(diao)碧樹”的清冷和“獨上高(gao)樓”的寂(ji)寞，靜下心(xin)來通(tong)讀苦讀；其次(ci)，要(yao)(yao)勤奮努力，刻苦鉆研(yan)，舍(she)得付出，百折(zhe)不撓(nao)，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使(shi)是(shi)(shi)“衣帶(dai)漸(jian)寬”也“終(zhong)不悔(hui)”，“人(ren)憔悴(cui)”也心(xin)甘情愿；再(zai)次(ci)，要(yao)(yao)堅持(chi)獨立思考，學(xue)(xue)用結合，學(xue)(xue)有(you)(you)所悟(wu)，用有(you)(you)所得，要(yao)(yao)在學(xue)(xue)習(xi)和實(shi)踐中(zhong)“眾里尋他千(qian)百度”，最(zui)終(zhong)“驀然回(hui)首(shou)”，在“燈火闌珊(shan)處”領(ling)(ling)悟(wu)真諦。

　　——2009年5月13日(ri)，習近平在中央(yang)黨校(xiao)2009年春季學期第(di)二批(pi)進修班暨專題研討班開(kai)學典(dian)禮上的講(jiang)話

 

　　2018年5月2日，習近平總書記在北京大學考察調研

 

　　學史可以看(kan)成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志(zhi)高昂(ang)、人靈秀；學倫理(li)可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我(wo)們不(bu)僅要了(le)解中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)歷史文化(hua)，還要睜眼看(kan)世(shi)界(jie)，了(le)解世(shi)界(jie)上不(bu)同民(min)族(zu)的(de)歷史文化(hua)，去(qu)其糟粕，取其精華，從中(zhong)(zhong)獲(huo)得啟(qi)發(fa)，為我(wo)所用(yong)。

　　——2013年3月(yue)1日(ri)，習近平在中央黨校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)80周年慶(qing)祝(zhu)大會暨2013年春季(ji)學期開學典(dian)禮上的(de)講(jiang)話

　　學(xue)習理(li)論最有效(xiao)的辦(ban)法是讀(du)原著(zhu)、學(xue)原文、悟原理(li)，強(qiang)讀(du)強(qiang)記，常學(xue)常新，往深里走(zou)(zou)、往實(shi)里走(zou)(zou)、往心里走(zou)(zou)，把(ba)自己(ji)擺進去、把(ba)職責擺進去、把(ba)工作擺進去，做(zuo)到學(xue)、思、用貫通(tong)，知、信、行統一。

　　——2019年3月(yue)1日，習(xi)近平在(zai)中央黨校（國家(jia)行政學院）中青年干部培訓班開班式上的講(jiang)話

 

　　2019年8月21日，習近平總書記來到位于蘭州市區的讀者出版集團有限公司，看望《讀者》編輯部工作人員

 

　　好學才(cai)能(neng)上進，好學才(cai)有(you)本領(ling)(ling)。中(zhong)國共(gong)產(chan)黨人(ren)依靠學習(xi)(xi)走到(dao)今(jin)天，也必然要依靠學習(xi)(xi)走向未(wei)來。各級領(ling)(ling)導干部要勤于學、敏于思，堅持博學之(zhi)(zhi)、審問之(zhi)(zhi)、慎思之(zhi)(zhi)、明辨之(zhi)(zhi)、篤行之(zhi)(zhi)，以(yi)(yi)學益智，以(yi)(yi)學修身，以(yi)(yi)學增才(cai)。要努力(li)學習(xi)(xi)各方面知(zhi)識，努力(li)在實踐中(zhong)增加(jia)才(cai)干，加(jia)快知(zhi)識更新，優(you)化知(zhi)識結構，拓寬眼界和(he)視野，著力(li)避(bi)免陷入少知(zhi)而迷、不(bu)知(zhi)而盲、無知(zhi)而亂的困境，著力(li)克服(fu)本領(ling)(ling)不(bu)足、本領(ling)(ling)恐慌、本領(ling)(ling)落(luo)后的問題(ti)。

　　——2015年1月18日，習(xi)近平為第四批(pi)全國干部(bu)學(xue)習(xi)培訓(xun)教材所作《序言(yan)》

　　閱(yue)讀(du)(du)是人(ren)類獲取知(zhi)識(shi)、啟(qi)(qi)智增慧、培(pei)養(yang)道德(de)的(de)重要途(tu)徑，可以讓人(ren)得到思想啟(qi)(qi)發，樹立崇高理想，涵養(yang)浩然之氣。中華民(min)族自(zi)古提倡閱(yue)讀(du)(du)，講究格物致知(zhi)、誠(cheng)意(yi)正心(xin)，傳(chuan)承(cheng)中華民(min)族生(sheng)生(sheng)不(bu)息的(de)精神(shen)，塑造中國人(ren)民(min)自(zi)信自(zi)強的(de)品(pin)格。希(xi)望(wang)(wang)廣大黨員、干(gan)部帶頭讀(du)(du)書(shu)學習(xi)，修身養(yang)志，增長(chang)才(cai)干(gan)；希(xi)望(wang)(wang)孩子們養(yang)成(cheng)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣，快樂閱(yue)讀(du)(du)，健康成(cheng)長(chang)；希(xi)望(wang)(wang)全社(she)會(hui)都參與到閱(yue)讀(du)(du)中來，形(xing)成(cheng)愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)、善(shan)讀(du)(du)書(shu)的(de)濃厚氛(fen)圍(wei)。

　　——2022年4月23日，習近平致首(shou)屆(jie)全民閱讀(du)大會舉辦(ban)的賀信